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先生からの声

京都府南丹市　Ａ塾　塾長先生

当塾では、すららを活用して、中１生向けに、家庭学習と塾内指導を連動させた個別指導コースを作りました。このコースは、家庭学習ですららで予習をさせて、塾で対応したプリントやワークで徹底演習をさせるというスタイルです。

このコースを作ってから塾が劇的に変わりましたね。

すららを導入する前は、塾内で集団授業をして、宿題を出して家で復習させる、というスタイルで指導していました。

しかし、近年の生徒の学力の低下に伴い、宿題をやってこない生徒の数が増え、全員の成績を上げるのが非常に難しくなりました。個別指導にも一度取り組んだのですが、授業料や講師の問題から、結局うまくいきませんでした。

そこで、すららを導入して、１対８から１０で個別指導をする、新たなスタイルを確立しました。

すららは授業部分があるので、学力の低い子でも、家で予習ができます。また、やったかやっていないかも管理画面で一目瞭然なので、いちいち確認する必要もありません。さらに、宿題をやってこない生徒にも、一人一人に声がけをすることで、宿題を徹底させることができます。

その結果、今では、中1生ほぼ全員が宿題をやるようになっています。また、家で予習をしてきているので、塾での時間は演習に当てることができます。

こうして、演習量が増えた結果、成績が上がり、中１クラスで学年１０位以内が３名も出てきました。

さらにそれが評判となり、生徒募集では昨年の２倍以上のペースで定員充足しました。今までの中２、中３では考えられなかったことです。「すらら」に感謝ですね。

「すらら」をやり始めてから、娘は規則正しい生活になりました。

以前は学校の宿題でも何でもリビングでだらだらしたり、ちょっと横になったり、テレビつけたりだったのです。

今は本人が先生と話して、勉強する時間を決めているので、とにかく部屋に入って机に向かってパソコン開けて、というようになったんです。

机に向かう習慣がついたことで、学校の宿題もちゃんと机に向かってするようになりました。

最初は「パソコンを使って勉強」ということにはあんまりいいイメージ持ってなくて、半信半疑だったんですが、子供は「とにかく面白い」とか、嫌がる様子が全然ないんです。

本人も望んでいるし、もう少し続けてみようかなという気持ちになっています。

授業にいろいろ役立って、いいなあと思いました。

予習復習両方に結構役立ちました。特に因数分解が一番役立ちました。

予習復習を自主的にやるようになりました。

普通の塾と違って、家でやることができるし、すごくスムーズに進めて、楽しく続けられたから、とてもよかった。

問題を解いている時に連続で○が出てくると、ちゃんとできているんだと思える。

普通のパソコンで英語のやつをやっても発音が聞けなかったけど、すららだと何回もリピートして聞けるし、間違えてもすぐに正解が出ないから、自分で何回も考えて答えを出せる。

今までスペルが書けなかったのに、すらすらと書けるようになった。